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    当好思想理论的“播火者”
    2019-03-26 15:17:00
    来源:新华日报
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      作为新时代高校思想政治理论课教师,应坚?#20013;?#36947;、明道、问道、传道和悟道,不断加固信仰的“承重墙”、不断增强情怀的“温度计”、不断拓展知识的“同心圆”、不断扩建教学的“立交桥”、不断筑牢人格的?#25226;共?#30707;?#20445;?#24403;好思想理论的“播火者”。

      思想政治理论课教师要“信道?#20445;?#19981;断加固信仰的“承重墙”。理想是指路明灯,信念是前进动力。教育者要先受教育,讲信仰者首先自己要有信仰。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,对中国特色社会主义的信心,是思政课教师的政治灵魂和精神支柱。思政课教师只有自身信仰坚定,善于从政治上看问题,用坚定的理想信念武装头脑,在大是大非问题上保持清醒,方能为学生塑造精神之魂,担当起学生健?#20826;?#38271;指导者和引路人的责任。习近平总书?#22681;?#20449;仰喻为精神之“钙?#20445;?#33509;是信仰不坚定,甚至缺乏信仰,就会因缺“钙”而得“软骨病”。思政课教师应自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠诚?#23548;?#32773;,教育引导学生为崇高理想信念而矢志奋斗。

      思想政治理论课教师要“明道?#20445;?#19981;断增强情怀的“温度计”。真信才有真情,真情才有真爱。作为人类灵魂工程师,思政课教师肩负着神圣使命,必须始终保持家国情怀、仁爱情怀,不管什么时候,为党育人的初心不能忘,为国育才的立场不能改。思政课教师不仅要把思想政治理论课作为自己的职?#25285;?#26356;要作为自己的事业和志?#25285;?#24515;里始终装着国家和民族,站在“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的高度,在党和人民的伟大?#23548;?#20013;关注时代、关注社会,?#28304;?#39118;化雨、润物无声的方式,努力把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者,做到学思用贯通、知信?#22411;?#19968;。

      思想政治理论课教师要“问道?#20445;?#19981;断拓展知识的“同心圆”。吾生也有涯,而知也无涯。思政课作为一门时代性与现实性很强的课程,始终在不断更迭之中,教师只有与时俱进,方能满足不断发展着的学生知识需求。思政课教师应广泛涉猎其他哲学社会科学的学科知识,特别是中华优秀传统文化和习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持?#29454;?#33879;、学原文、悟原理,努力拓宽自己的知识视野、国际视野、历史视野。善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方式,通过生动、深入、具体的纵横比较,直面国内外各种错误观点和思?#20445;?#21191;于进行思想交锋和理论亮剑,把一些道理讲明白、讲清楚,培养学生理性、科学、客观、全面的思维?#20998;剩?#36777;证、历史地认识当代中国、看待外部世界。

      思想政治理论课教师要“传道?#20445;?#19981;断扩建教学的“立交桥”。学然后知不足,教然后知困。习近平总书记强调,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。思政课教师既要落实教学目标、课程设置、教材使用等方面的统一要求,又要因地制宜、因时制宜、因材施教。要以学生发展为中心,不断总结学生的认知规律和接受特点,发挥学生主体性作用,推动课堂教学革命。应注重启发式教学,构建案例式教学、情景式教学、混合式教学、翻转课堂等结合的立体式教学模式,因课制宜选择课堂教学方式方法,引导学生发?#27835;?#39064;、?#27835;?#38382;题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

      思想政治理论课教师要“悟道?#20445;?#19981;断筑牢人格的?#25226;共?#30707;”。亲其师才能信其道,信其道才愿受其教。教师的一言一?#26657;?#24635;在潜移默化中影响学生的认知和行为。思政课教师应以德立身、以德立学、以德施教,努力具备坚定的道德判断能力、高超的道德引领能力、强大的道德修养能力,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功?#23376;?#24471;学生,用高尚的人格感染学生,做到课上课下一致、网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。

      (作者刘 勇 为省中国特色社会主义理论体系研究中心扬州大学基地特聘研究员、扬州大学马克思主义学院副教授)

    作者:  编辑:马丽花  
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